河南师范大学新联学院认真落实立德树人根本任务，引人注目人才培养核心地位，前进课程、科研、实践中、文化、网络、心理、管理、服务、资助、的组织十大育人体系建设，希望建构全员、全过程和全方位育人新格局。　　增强育人主体，前进全员育人。紧紧围绕学生、关照学生、服务学生，营造人人是教师、恣意是课堂、时时不受教育、事事欲人与自然的育人氛围，以前进教书育人、管理育人、服务育人工作为抓手，使全体教职工人人参予育人工作，大大提高了育人工作的广度。学校在建构三全育人新格局的同时，强化师德师风建设，利用不忘初心、牢记愿景主题教育活动的积极开展，环绕习近平总书记关于四有好老师的标准习近平总书记关于教师要做到学生四个引路人的最重要命令习近平总书记关于教师要作好四个互为统一的最重要命令展开专题学习，引领教师遵照《新时代高校教师职业不道德十项准则》，心态做教书和育人互为统一、言传和身教互为统一、潜心问道和注目社会互为统一、学术权利和学术规范互为统一，争做四有好老师。

做以德己任、以德立学、以德后学，为学生竖立好榜样，扎好立德树人的根基。　　细化育人措施，前进全过程育人。将育人工作跨越学生在校的全阶段，带入教学和服务的全过程。

入学阶段将入学教育作为开学第一课，通过的组织参与开学典礼及校党委书记为新生上的第一堂思政课，冲破了入学教育的帷幕，利用辅导员老师、专业课教师、学校心理咨询中心、招收低收入办公室等机构的力量展开一系列理想信念教育、心理健康教育、职业生涯规划教育、诚信教育、网络安全教育、宗教科学知识教育等，引领学生扣好人生的第一粒扣子，打开幸福大学生活。　　培育阶段严苛实施全国教育大会精神，严抓教育教学质量，推崇对学生习惯的教导，将育人工作带入到自学生活各方面，贯彻将课程、科研、实践中、文化、网络等十大育人功能，带入学生从自学到生活的各方面，持续积极开展早读行动计划，教导较好自学习惯，引导班风、学风建设。

在心理育人方面，充分发挥班级心理委员起到，在校、院、班三级同步的心理健康教育网络体系下，主动对学生积极开展心理健康普查，精准实行心理健康辅导，构建心理健康教育仅有覆盖面积。在班级建设方面，切断校院之间、学校与学生之间的育人渠道，充分发挥党员、团员、辅导员、班委、宿舍宽的起到，大力实行党建带团建，前进班团一体化建设，创建谈天谈话、扶贫帮困等制度，及时精确理解师生思想状况和明确表达意见，提高育人工作的针对性和时效性。

制订班委评价制度唤起学生展开自我教育、自我管理、自我服务。　　优化育人环境，前进全方位育人。弘扬劳动精神，强化学生劳动教育。通过学生每天义务清扫学校的公共卫生区，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创意，创设时时不受教育、恣意不受病毒感染的茁壮环境，给学生以潜移默化的影响和教育，让劳动精神沦为青年学生茁壮成才的精神动力，增进学生德智体美特的全面发展。

　　建构文化育人、实践中育人、网络育人的统一体。侧重以文化人、以文育人，利用根本性节日等弘扬中华杰出传统文化、革命文化和社会主义先进设备文化等活动，大力举行丰富多彩的活动，希望建构无处不在的校园文化育人空间。高度重视实践中育人起到，持续积极开展三下乡社会实践中活动，利用专业特点持续前进进修实训活动，使学生在实践中获得磨练。

高度重视网络阵地建设，通过学校官方网站、官方微信公众号、官方微博等平台，引领同学们时刻竖立准确的世界观、人生观、价值观。　　建构家庭学校社会育人一体化格局。坚决家校联系制度，成立家长微信群，动态通报学生在校学业、思想、生活、活动等方面的展现出，并通过每学期实施学业通报制度学业预警制度等，让家庭确实参予到全员育人体系中来。

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